استشارة

nahla kamal · #1 (**permalink**) 08-22-2010, 09:49 PM

طفلة عمرها 7 سنوات مصابة بضعف بصري شديد منذ الولاد نتيجة مشكلة جينية ناجمة عن زواج الأقارب ومش معروف ليها أي علاج حتى في البلاد الأوروبية ..
المهم البنوتة عندها سمات أوتيزم بالإضافة إلى مشكلتها البصرية ولكن قدراتها عالية جدا الأمر اللي ساعدها انها تدخل المدرسة وهي حاليا رايحة الصف الثاني الابتدائي.. مشكلتها الأساسية في سلوكها العنادي وانها بتصر على إنها تعمل عكس المطلوب منها بالإضافة لمشكلة واضحة في الحساب.
محتاجة أعرف:
ايه حق الطفلة دي في استكمال دراستها وخصوصا إن إدارة المدرسة دايما بتهدد بطردها؟

وهل الأفضل تحويلها لمدرسة للمكفوفين برغم من قدرتها على قراءة الكلمات الكبيرة والكتابة بشكل واضح وبالرغم من ان مستوى المدارس دي في أسيوط ضعيف جدا؟

وأيه هي القوانين أو القرارات الوزارية اللي تكفل ليها حقها في التعليم ؟

وهل من حقها يكون معاها مدرس شادو في المدرسة؟

و إيه أهم حاجة ممكن أعملها معاها لتنمية قدراتها ؟

heba · #2 (**permalink**) 08-23-2010, 07:58 AM

اولاً:جزاكي الله كل الخير على إهتمامك بالطفلة وحرصك على تحقيق أفضل نتيجة لها.

ثانياً لأسئلتك:

1- بالنسبة لإلتحاقها بمدرسة للمكفوفين: ذكرتي أن بصرها ضعيف جداً نتيجة مرض وراثي , و هذا يشير إما الة تدهور قوة الإبصار تدريجيا أو سيثبت عند المعدل الحالي, اذا كان لديها بقايا بصرية ضعيفة , يجب إستغلالها في المهارات الحياتية و لا نجهدها في القراءة و الكتابة خصوصاً إنها معرضة لفقد بصرها نهائياً إذا أجهدت بصرها بشكل غير محسوب.فأنتي تعرفي مستوى طباعة الكتب المدرسية في بلدنا " الشخص العادي يجد صعوبة في قرائتها".

2- بالنسبة لوجود مدرس شادو بالمدرسة : فوزارة التربية والتعليم تعطيهذا الحق , لكن الممانعة غالباً ما تأتي من إدارة المدرسة , لذلك فالأمر يحتاج إلى ممارسة الضغوط عليها حتى يتم أخذ هذا الحق " فهذا يحدث هنا في القاهرة".

3- بالنسبة لسلوك العناد: المريستلزم معرفة بعض الأمور الهامة مثل " هل العناد في كل أمور حياتها أم هناك أمور معينة هي ما يستثير هذا السلوك لديها / و ما هو رد فعل الوالدين أو المحيطين تجاه سلوك العناد" من المهم معرفة ذلك حتى يمكن إختيار الأسلوب المناسب لها.

و يسعدنا التواصل معكي
و سلامنا لكل الأصدقاء في أسيوط

nahla kamal · #3 (**permalink**) 08-23-2010, 05:20 PM

جزاك الله خيرا ياهبة على اهتمامك بالرد
بالنسبة لبقايا الإبصار عندها فالأطباء أكدوا إنه بيتحسن مع التقدم في العمربس لأي درجة هيتحسن الله أعلم

أما بالنسبة للعناد تقريبا السبب فيه ردود فعل الأسرة.. وشكرا على إنك أكدتي لي إمكانية الاستعانة بمدرس شادو معاها .. هل تقدري تساعديني أوصل لنص القرار الوزاري اللي يتيح ده عشان نقدر نعمل بعض الضغط على المدرسة بتاعتها ونساعدها تستكمل دراستها
مرة ثانية بارك الله فيك يا هبة

رانيا السيد · #4 (**permalink**) 08-23-2010, 07:34 PM

لو على الشادو فالامر سهل لان ده فعلا مذكور فى قرار الوزير لدمج الاطفال ذوى الاحتياجات فى المدارس العاديه انا اطلعت على القرر وده بند فيه من حقوقها وهو فعلا مطبق عندنا فى القاهره هاتى قرار الدمج لسنه 2008 او الجديد بتاع السنه ديه 2010 الى لسه نازل وروحى بيه المدرسه بس لازم تستخدمى معاهم اسلوب الضغط باى وسيله
بالنسبه لسلوك العند لازم تعرفى الاول قبل وبعد حدوث السلوك والسبب ورد الفعل والاشخاص الى بتعمل معاهم السلوك ده والتكرار وبعد متعرفى كل ده اطلعى على اساليب تعديل السلوك 12 بند وموجدين على النت وشوفى اى طريقه ملائمه

nahla kamal · #5 (**permalink**) 08-25-2010, 07:55 AM

جزاك الله خيرا يا هبة .. وما تنسيناش من صالح دعائك إن ربنا ييسر لنا الأمر ده لأن عندنا في أسيوط القرار ده ما تنفذش غير لحوالي 3 أطفال فقط وبنعاني معاهم لدلوقت .. أولا بسبب رفض مديري المدارس وثانيا بسبب عدم وجود مدرسي شادو مؤهلين .. ولكن الله المستعان